今年，清华大学深圳国际研究生院互联网+创新设计（IID）方向的考研竞争，可以说是明显更加激烈了。IID计划招生8人，进入复试共17人，整体的淘汰率已经超过了50%；而相比于去年拟录取人数为14人，今年名额进一步缩减。在这样的背景下，复试阶段如何有效呈现个人能力，变得尤为关键。
虽然在IID复试提交材料的要求中，作品集并不是一个强制提交的材料。但在实际情况中，几乎所有进入复试的同学，都会准备自己的作品集，这是因为作品集是能够直接证明我们个人能力最好的材料之一。但更值得关注的是，真正的问题并不是“要不要准备作品集”，而是我们应该准备什么样的作品集来证明自己是IID所需要的学生。
相信报考IID的同学对于清深的另一个设计交叉学科互动媒体设计与技术方向也并不陌生，对于IMDT偏爱游戏设计、互动媒体方向的作品集可能也略有耳闻，而IID与IMDT的导师重合度虽然很高，但是这两个方向对于作品集的要求有很大的差异。所以这篇文章，就带大家拆解一下 IID的作品集，应该往哪个方向准备~
#01
多领域教师团队
IID拥有的顶级资源
“互联网+创新设计”专业（IID）是清华大学与法国巴黎交叉科学研究院共同打造的OpenFIESTA的方向之一，致力于培养能够将设计创新与互联网技术深度融合的跨学科人才。 本质上是一个围绕“设计×技术×商业”构建的交叉培养体系。项目致力于培养具备国际视野、社会关怀、自主探索精神和跨学科创新能力的综合型人才。
从培养目标来看，IID并不是在培养某一种具体职业，而是在培养一类人：能够围绕真实问题，在相关领域从事 新产品、新服务、新应用的研究、设计、开发和管理工作的人才，这很明显与产品经理的工作请相关。当然，互联网+创新设计专业不仅只培养产品经理，也非常适合以后想要自主创业，或者是去互联网公司当高管的同学申请。
互联网+创新设计项目介绍
也正因为如此，这个专业在多个层面都呈现出明显的“跨学科特征”。首先就是在招生专业背景方面是非常多元的，学生来源既包括信息与计算机科学、机械设计及其自动化、车辆工程等工科专业，也包括数字媒体艺术、工业设计等设计类背景。也就是说，你不需要过分担心自己本科背景，因为该项目强调的是学生能够带来更多样的视角和创新潜力。
互联网+创新设计项目国际交流机会
其次，作为清深唯二的设计专业之【互联网+创新设计｜IID】，拥有清华本部+法国著名的创新教育机构—法国巴黎交叉科学研究院强大的导师阵容， 包含信息技术、工程制造、人文社科、设计艺术等多学科领域，足以称得上是世界一流水准。
互联网+创新项目｜导师配置
例如，黄维教授长期从事品牌形象战略与视觉符号系统研究，从认知与传播层面探讨设计如何构建价值；杨余久教授以机器学习与模式识别为基础，围绕自然语言处理与视觉理解领域从事研究，并与腾讯 AI Lab、华为诺亚方舟实验室等机构保持长期合作，将前沿算法直接嵌入真实应用场景之中。吴志勇教授则聚焦智能语音交互、多模态建模与语音生成等方向。
#02
课程体系x实践项目
培养“产品×技术×商业”复合型人才
如果进一步看IID的课程体系，就会发现IID对于学生们“跨学科能力”培养被完整地落实到教学中，IID不仅有设计，技术板块的课程，也有创业相关的课。完成了互联网+的修业课程， 你就会成长为一位懂设计，懂商业也懂技术的综合型人才。
互联网+创新设计项目课程设置
同时，“互联网+创新设计”也意味着在学习过程中，计算机技能势必与你的设计挂钩，同时这 个设计是需要用广义的设计思维提出来的，具有意义的创意和想法，以解决特定的实际问题的落地实践。
互联网+创新设计项目课程体系设置
例如《互联网思维与技术》课程，并不仅停留在理论讲授，而是通过讲授、实验、翻转课堂等多种形式结合，强调“做中学”，让学生在实践中理解互联网产品的设计逻辑与技术应用方式；《产品设计与开发》则将产品开发过程拆解为“痛点洞察—需求分析—概念设计—详细设计”四个环节，并要求学生围绕真实问题，在整个学期内持续推进一个完整的产品项目，将方法直接转化为实践。而从同学们的项目产出中我们也能看出他们并不只是在做一个设计，而是围绕真实问题提出可行的解决方案。
比如学生作业寻趣（Goplo）系列未来赋能游戏项目，是专为中小学生设计的STEAM教育多人线下解谜游戏。寻趣，寻未来，趣探索，致力于通过多人线下角色扮演为孩子们带来富有沉浸感的学习+游戏体验，通过“学习+社交+游戏”三合一的模式，让青少年在多种主题的游戏场景中体会到学习的乐趣！
《寻趣（Goplo）》
再比如《伴你童行》项目，则从儿童交通安全这一现实问题出发，通过智能硬件、交互游戏与数据分析等技术手段，设计了一套集定位提醒、行为引导与数据反馈于一体的解决方案。项目既包含面向儿童的交互设备与游戏化学习机制，也包括面向家长与城市端的数据平台，形成从个体行为干预到环境优化的闭环路径。
《伴你童行》
可以看出，这类项目的共同特点，并不在于形式本身，而在于：它们都从真实问题出发，借助多种技术手段，将设计延伸到完整的使用场景中，最终形成具有系统性的解决方案。
#03
不强制作品集≠不重要
IID的能力筛选
虽然互联网+创新设计（IID）项目并没有强制要求提交作品集，但是我们根据其培养目标和夏令营保研出的工作坊题目就可感受到，清深该项目对学生要求不低。例如23年互联网+夏令营的主题 是基于联合国发展目标SDG制作一款硬件原型demo，全程由外国导师指导，全英交流。这些 可以看出IID是要求学生站在全球视野的视角，拥有针对宏大问题提出解决方案的能力，这也与 IID 在课程中所培养的学生能力是一致的。
并且我们通过IID的培养目标、师资团队以及课程结构也能看出，IID并不局限于某一学科，因此在评估学生时，也不会局限于某一种固定的作品集形式。相比“做什么类型的项目”，更重要的是你是否能够围绕真实问题展开，清晰地呈现问题洞察、技术路径与解决逻辑。
对于非设计背景的同学可能并没有相关的作品集，但是也需要有其他方式来证明自己在相关领域具有能力和实践经验，虽然IID项目申请不强制提交作品集，但老师期待能在你身上发现“创新创造力”的交叉学科潜质。 比如同学们也可以积极参加一些跨学科的综合性比赛，例如可以参与挑战杯、计算机设计大赛等跨学科竞赛，通过项目将技术转化为产品，这本身就是能力的重要体现。
同时也可以将课程项目、实习项目的细节、贡献、所使用的技术、以及项目的成果整理出来向老师展示出来证明自己的能力。
而设计背景的同学可以准备针对特定问题或挑战提出的设计方案，可以是设计提案、概念设计、用户界面设计等，重点是展示设计思维和解决问题的能力。
▼ 部分互联网+创新设计IID 考研/保研经验
#04
作品集制作指南
什么样的项目，才算对标IID
IID的培养目标始终围绕真实复杂问题、跨学科协作能力、以及可落地的系统性解决方案这三点进行。所以大家在准备作品集时也可以从这三点出发，具体方向也可以参照以下几个方面~
1.联合国可持续发展目标（SDGs）相关项目
IID的课程设置、以往的夏令营题目以及项目研究，长期围绕联合国可持续发展目标（SDGs）展开，这类议题本身就具有“复杂性强、涉及面广、需要多学科协作”的特点，因此非常契合IID对于培养方向的要求。
不仅是清华深研院，全球顶级设计院校同样在持续推进相关研究。例如阿尔托大学的设计研究，就将可持续设计、协同设计与以人为本设计作为重点方向之一，其研究不仅关注产品本身，更关注产业链与系统层面的转型。
例如《出生心灵（Natal Mind）》是一个聚焦围产期心理健康的数字化支持项目，致力于通过技术手段缓解孕期焦虑、抑郁与分娩恐惧等问题。项目基于北欧分娩理念与数字导乐服务，提供分娩教育、疼痛管理与心理支持等功能，帮助孕妇提升安全感与自我效能。该项目结合阿尔托大学开发的情绪追踪算法与临床验证方法，已被证明能够在一定程度上降低分娩恐惧及相关并发症风险，并探索作为围产期心理健康评估的潜在工具。在应用场景上，《出生心灵》重点面向医疗资源相对不足的新兴市场，尤其是非洲地区，致力于提供可扩展、低门槛的数字健康解决方案，回应“良好健康与福祉”这一可持续发展目标。
《蝴蝶效应》项目是一项利用光来驱动人造肌肉的前沿研究。团队通过红外激光控制经过改性的聚合物纤维，使其在受热后产生弯曲与扭转，从而带动仿生蝴蝶翅膀实现动态运动。该技术的关键在于，人造肌肉的运动不再依赖材料本身，而是可以通过光进行远程控制，实现多方向、高精度的响应。未来，这一成果有望应用于智能纺织品、软体机器人及医疗领域，例如开发可随环境变化自动调节的服装，或实现无需电源的远程控制系统。
One Sea生态系统
代尔夫特理工大学的数字孪生项目用于构建心脏的虚拟模型，以深入理解心力衰竭的发生机制。研究团队通过将心脏中的电信号、血流、压力及机械运动等过程转化为数学模型，建立一个能够真实模拟个体心脏行为的“数字副本”。基于这一模型，医生可以在实际治疗前，虚拟测试不同治疗方案（如心脏瓣膜选择），预测患者的具体反应，从而实现更精准的个性化医疗决策。未来，这一技术还可用于加速医疗器械与治疗方案的研发，在虚拟患者上进行大规模测试，推动心血管疾病治疗从经验驱动走向数据驱动。
2."AI+"项目
AI快速的发展对于设计以及其他领域有着非常大的影响，而AI在我们作品集中不仅是提升效率的工具，同样可以是研究的方向，包括清华在内的许多高校都在这方面有许多的探索。
比如清华大学美术学院2025信息艺术系毕业设计作品《图灵：基于生成式人工智能的游戏设计》，是一项探索 生成式人工智能与游戏设计融合创新 的研究与实践。项目关注当下技术浪潮对游戏产业的推动与变革，围绕叙事生成、视觉设计、玩家建模等核心环节，系统验证了生成式AI在多维度协同创作中的潜力，展现出鲜明的跨学科特点。
《图灵：基于生成式人工智能的游戏设计》
在研究过程中，作者综合运用了 文献梳理、案例分析和设计实践 等方法，不仅理清了生成式AI的发展脉络和游戏AI的演进路径，还将理论转化为可玩的游戏作品——《图灵》。该作品以高度前瞻性和实验性，展示了生成式AI在游戏领域的应用前景，并为相关领域的研究与实践提供了有价值的参考。
《图灵：基于生成式人工智能的游戏设计》毕设展览现场
复旦大学FDUVIS可视分析与智能决策实验室的《InfoAlign》项目， 是一个面向叙事型信息图的人机协同创作系统，旨在解决传统工具中“故事与设计脱节”的问题。项目以叙事为核心，将信息图创作流程拆分为“故事构建—视觉编码—空间编排”三个阶段。系统能够将零散文本转化为清晰的故事结构，并基于叙事逻辑推荐相应的视觉表达与版式布局，同时支持用户在各阶段进行干预与调整，确保设计过程始终与创作意图保持一致。从实际测试和用户反馈来看，InfoAlign 能够更好地维持信息图的叙事连贯性，同时也让整个人机协同的创作过程更加清晰、可控。
InfoAlign
3.人机交互项目
无论技术如何发展，最终都需要通过人与系统之间的交互来实现价值。因此，人机交互始终是设计作品集项目选题中最基础、也是最核心的方向之一。
在这个方向上IID也有很多的探索，比如吴志勇老师团队的《HarmoniVox：为化身灵魂谱写声音》项目，虚拟角色语音与视觉表现之间的不协调问题，传统研究往往聚焦视觉表现，而忽略语音与情境的匹配关系。这个项目通过多模态建模，使语音在语义、情感与节奏上与虚拟形象保持一致，从而提升整体沉浸感。本质上，这是在解决“人如何感知虚拟系统”的问题。
4.交叉学科项目
最后，也是IID最核心的能力要求——跨学科融合项目。因为现实中的复杂问题本身就不属于单一学科，而交叉创新是解决复杂问题的重要手段。
例如倪士光老师团队的《计算积极心理学：推进数字时代的幸福科学》项目，将AI与心理学结合，通过数据与模型研究幸福这一复杂现象。在相关研究中，团队还开发了心理干预聊天机器人，通过多轮对话与个性化推荐，提高干预效果。真正有价值的项目，往往不属于某一个单一领域，而是发生在多个领域的交叉地带。
总的来说，在准备作品集的过程中，比起追求项目形式上的“对标”，更重要的是项目是否真正回应了现实问题，是否具备清晰的设计与技术路径，以及是否体现出跨学科整合与落地能力。当你的作品集能够回答这些问题时，它就不再只是展示成果的材料，而是你思考方式与行动能力的直接证明。而这，也正是互联网+创新设计（IID）希望筛选出的那一类人。
考研/保研课程咨询
¯\_(ツ)_/¯朝菌学园考研成绩
了解教学质量，可重点观察机构专业属性、教学成果、课程内容大纲、师资团队等方面。教学成果非常重要，但也是虚假信息的重灾区，同学们要多咨询多辨识，防止被迷惑欺骗。（清美本部成绩单参考上文）1、榜单中均为在朝菌学园考研主课学习过的学员，2019年之前的榜单则是朝菌学园现任讲师曾经的学生；2、部分同学会同时出现在其他机构成绩单中，这可能是由于该同学曾在多个机构中学习，也可能是其他机构假冒成绩单，如有疑问可以咨询教务老师；3、本榜单中不包含朝菌的保研录取成绩与留学录取成绩；
2021级｜有11名同学在朝菌学园进行主课学习或1v1辅导并通过初试，最终有6名同学上岸，上岸占比为50%。
2022级｜有7名同学在朝菌学园进行主课学习并通过初试，最终录取4名同学。上岸占比为66.6%。
2023级｜有10名同学在朝菌学园进行主课学习并通过初试，含交叉与信息系，最终录取4名同学。上岸占比约50%。2024级｜有11名同学在朝菌学园进行主课学习并通过初试，含交叉与信息系、科普艺术设计，最终录取7名同学。上岸占比约63.6%。
2025级｜有8名同学在朝菌学园进行主课学习并通过初试，含交叉与信息系、科普艺术设计，最终录取4名同学。上岸占比50%。
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